L’acquisition de la propreté

L’acquisition de la propreté

C’est en général entre 2 et 4 ans que l’enfant acquiert la propreté. Cette étape importante du développement correspond à la capacité à contrôler ses sphincters (petits muscles qui permettent de retenir urine et selles). Cette acquisition est à la fois physiologique, neurologique et émotionnel : il est donc impossible « d’imposer » la propreté à son enfant.

Une maturation progressive….

La première étape de la propreté est le contrôle des sphincters urétral et anal. Celle-ci intervient quand q son système nerveux est suffisamment mature pour percevoir le besoin d’éliminer et y répondre volontairement.

On distingue : la propreté diurne (en journée) et nocturne (qui prend plus de temps).

Petit tips : votre enfant monte et descend seul les marches d’un escalier, sa couche est propre pendant plusieurs heures, il exprime une gène quand sa couche est souillée,…tous sont des signes d’une préparation physique et psychologique.

Vous l’aurez compris, il n’est pas possible d’apprendre à un enfant à devenir propre, par contre, il est possible de l’accompagner tout au long de ce processus, de mettre des mots sur ce qu’il peut vivre ou ressentir.

Alors comment l’accompagner dans cette grande étape ?

  • En installant un rituel sécurisant et en placante le pot toujours au même endroit.
  • En verbalisant ce qu’il ressent.
  • En ayant le matériel adapté (pot ou rehausseur).
  • En utilisant des vêtements faciles à enlever.
  • En lisant des livres sur le thème de la propreté.
  • En étant à l’écoute de ses besoins et surtout en respectant son rythme.

Le rôle de la crèche : accompagner sans pression

 

Tout d’abord il est important de poser le fait qu’à la crèche, dans une sphère de co-éducation et de soutien à la parentalité, nous prenons le relais de ce qui est initié à la maison, pour la propreté également.

L’acquisition de la propreté s’inscrit dans une démarche d’accompagnement individualisé.

Nous encourageons l’autonomie et le libre choix et veillons à valoriser les réussites.

Nous accueillons les « accidents » avec bienveillance et sans jugements. Cela arrive et ce n’est pas grave.

Enfin, nous créons un climat rassurant et ritualisé ainsi nous proposons le pot / toilette à des moments clés (après le repas, au lever de sieste,….) sans jamais forcer l’enfant.

Chers parents, faire confiance à votre enfant est la clé du succès !

Quelques ouvrages à lire avec votre enfant :

  • P’tit loup ne met plus de couches
  • Qu’y a-t-il dans ta couche ?
  • De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête
  • Je veux mon p’tit pot

La médiation musicale

La médiation musicale

Grâce à ses sens (l’ouïe, la vue, le toucher, l’odorat et le goût), l’enfant découvre le monde et réalise des apprentissages essentiels à son développement. Dès sa naissance, il dispose déjà de plusieurs capacités sensorielles qui se perfectionneront en grandissant.

Parmi eux, l’ouïe est le sens le plus aiguisé des fœtus, c’est pourquoi dès tout petit, l’enfant perçoit les sons, les rythmes mais aussi les intonations. Cela le berce, le rassure, le stimule.

En crèche la médiation musicale est un véritable outil d’éveil et de communication.

  1. Qu’est ce que la médiation musicale ?

La médiation musicale ne se résume pas à une simple animation autour du chant ou des instruments de musique. C’est une démarche éducative visant à favoriser la rencontre entre l’enfant et la musique sous toutes ses formes.

L’intervenante en médiation musicale crée un cadre bienveillant où chaque enfant peut vivre la musique à son rythme. La musique devient alors un espace d’expression libre, un langage non-verbal qui relie les enfants entre eux et au monde qui les entoure.

  1. Quels sont les bienfaits de la médiation musicale ?

« la musique adoucit les mœurs »

Au-delà d’être une source de plaisir indiscutable pour les enfants (et les adultes!), elle est également très bénéfique pour eux.

La multitude des sons et des rythmes que l’on peut retrouver dans la musique permet aux jeunes enfants d’éveiller leur sens et de développer leur capacité motrice et cognitive.

C’est également un excellent moyen d’apporter un bien-être psychologique et de développer leur aptitude à écouter et communiquer. La musique, quelque soit la forme, procure, provoque diverses émotions (la joie, la tristesse, la nostalgie,….), elle est donc un excellent moyen de les nommer et d’aider les enfants à les reconnaître et à les appréhender.

  1. Et à la crèche ? Comment cela est mis en place ?

A la crèche, il nous est possible de la mettre en place à différents moments de la journée et de différentes manières, par exemple :

  • lors des rituels d’accueil du matin: chanson du bonjour (en anglais et signée).

  • lors d’ateliers où les enfants sont invités à utiliser leur corps : taper dans les mains, sur les genoux, courir en rythme ou dessiner en écoutant une chanson.

  • lors des séances proposées par notre intervenante en médiation musicale : découvrir les sons, manipuler les instruments de musique, danser en rythme,…

La professionnelle veille à adopter une posture d’accompagnement en observant les réactions de l’enfant et en s’ajustant à son rythme. L’enfant qui souhaite rester en retrait n’est jamais forcé à participer aux ateliers de médiation musicale.

Chers parents, vous l’aurez compris, le choix de la médiation musicale a été une évidence pour l’équipe professionnelle tant ses bénéfices sont nombreux.

Et vous pouvez aussi la mettre en place chez vous, nul besoin de maîtriser un instrument à la perfection pour faire de ces moments une vraie richesse ! Juste un mot d’ordre l’amusement.

Le soutien à la parentalité

Le saviez-vous ?

Le soutien à la parentalité.

Alors qu’avant, seul le développement et le bien-être de l’enfant étaient au cœur de notre métier, une nouvelle sphère a petit à petit pris place dans les préoccupations des équipes pluridisciplinaires : le soutien à la parentalité.

Le soutien à la parentalité est un enjeu majeur pour aider les parents à concilier vie familiale et professionnelle tout en favorisant le développement harmonieux de leurs enfants.

Il permet d’accompagner les parents dans leur rôle éducatif en offrant un cadre sécurisant.

Quels sont les objectifs du soutien à la parentalité ?

  • Créer un lien de confiance en permettant, un dialogue ouvert et sans jugement de valeurs, en reconnaissant le rôle central de la famille dans le développement de l’enfant afin d’assurer une continuité éducative souvent nommée co-éducation.

  • Accompagner les parents dans leurs questionnements. Tous les sujets peuvent être abordés, le sommeil, l’alimentation mais aussi des sujets plus délicats comme un changement familial par exemple.

  • Favoriser l’implication des familles en proposant des temps d’activités partagés, des cafés-parents,…

  • Prévenir les difficultés parentales en apportant un soutien régulier, en repérant les signes de détresse parentale et en orientant les familles vers des professionnels si nécessaire (psychologue, orthophoniste, ergothérapeute,…)

Que mettons-nous en place pour répondre aux besoins des familles ?

  • Au quotidien, le temps des transmissions (matin et soir) nous permet de vous écouter, vous conseiller et vous rassurer. De votre côté, ce moment vous permet de nous transmettre des informations importantes, des interrogations, des inquiétudes,…

  • Nous pouvons aussi, si nécessaire, mettre en place un accompagnement personnalisé en proposant des temps d’échanges individuels.

  • Nous proposons des activités en famille pour renforcer le lien enfant-parent-professionnelle.

Comment nous, professionnelles, percevons le soutien à la parentalité ?

Pour nous, accueillir un enfant, c’est accueillir sa famille dans son entièreté. Cette sphère de soutien à la parentalité nous permet de renforcer nos compétences, de nous remettre sans cesse en question sur nos pratiques professionnelles. Elle nous permet également de créer du lien et de proposer un accueil répondant au mieux aux besoins de l’enfant et de sa famille.

«  Tout groupe humain prend sa richesse dans la communication, l’entraide et la solidarité visant à un but commun : l’épanouissement de chacun dans le respect des différences » (Françoise Dolto)

L’alimentation chez le jeune enfant

Le saviez-vous ?

 

L’alimentation chez le jeune enfant

 

La question de l’alimentation chez le jeune enfant est complexe. Et pourtant, elle est primordiale pour permettre à l’enfant d’acquérir de bonnes habitudes alimentaires pour plus tard.

Sachez que jusqu’à environ 6 mois, le lait maternel offre tous les éléments nutritifs dont bébé a besoin pour grandir et que votre lait s’adapte entièrement à sa croissance.

Si allaiter n’est pas possible pour vous, pas de panique ! Donnez du lait à votre enfant que vous achetez en magasin en suivant les recommandations et l’âge. N’hésitez pas à demander l’avis de votre médecin si vous avez besoin de précision. En revanche, prudence ! Le lait de vache est à éviter car il ne contient pas certains aliments dont l’enfant a besoin.

Vers l’âge de 5 mois arrive la grande question de la diversification alimentaire qui suscite souvent inquiétudes et questionnements chez beaucoup de parents .

Attention ! Dans cet article, il ne sera pas abordé la DME (diversification menée par l’enfant) mais la diversification « classique ». Dans tous les cas, face à tout ce qu’on entend et les dires de chacun, pas facile de s’y retrouver !

Et bien déjà, sachez qu’à environ 5 mois votre bébé est prêt à consommer des aliments autres que le lait, plus communément appelé du « solide ».

«  Ok ! Il peut consommer du solide, mais par quoi commencer ? Et comment savoir si il est prêt ? » vous demandez vous !

Et bien voilà plusieurs indicateurs.. Attention ! Ils ne sont que des indicateurs, si votre enfant ne fait pas encore ces quelques éléments ce n’est pas grave. Alors à vos stylos : 

  • bébé sait s’asseoir tout seul, se pencher en avant et arrive à bien tenir son cou

  • est capable de tenir de la nourriture dans sa main et de la porter à sa bouche

  • ouvre la bouche lorsque des aliments arrivent vers lui

  • est capable de montrer qu’il ne veut plus manger et en fermant sa bouche ou en détournant la tête.

Bon très bien, mais maintenant que vous savez que bébé est prêt, que lui donner à manger ?

Déjà, vous pouvez introduire les céréales dans le biberon, cela n’augmente pas le volume du lait, est plus consistant et par conséquent permet d’espacer les biberons.

Ensuite, pas de panique ! Il y a bien évidemment quelques règles à respecter pour le bien être de votre enfant, mais rien de bien sorcier alors faites vous confiance ! Votre enfant ne sera pas malade si vous commencez par les épinards au lieu de la courgette.

Dans tous les cas, vous pouvez commencer par les légumes ça c’est certain. Il est recommandé de tester un aliment sur plusieurs jours pour bien habituer le palais de bébé. Une fois l’aliment introduit passez à un autre et ainsi de suite. Si bébé n’aime pas un aliment ne vous stressez pas, vous le réessaierait plus tard ! On dit souvent qu’il faut tester un aliment entre 8 et 10 fois pour que bébé aime.

Une fois plusieurs légumes introduit il vous sera possible de les associer tous ensemble.

Environ 15 jours après ça y est ! Vous pouvez tester les fruits en compotes. La aussi, il est recommandé de tester un fruit par jour afin que votre enfant apprenne et découvre le goût particulier de chaque fruit. Tout comme les légumes, si votre tout jeune refuse un fruit vous pourrez le réessayer un autre jour sans jamais le forcer.

Et enfin, vous pourrez introduire les protéines animales.

Quelques principes de base et conseils à respecter pour mieux accompagner votre enfant:

  • Ne forcer pas votre enfant à manger. Les enfants ont la capacité de gérer leur faim et savent très bien se réguler. Et rassurez-vous, il ne se laissera pas mourir de faim.

  • Au début de l’introduction alimentaire, faites des repas sans huile le tout cuit à la vapeur et sans sel.

  • Si l’enfant refuse le passage à la cuillère, n’hésitez pas à en tester plusieurs. Parfois la matière, ou le côté rigide peut déranger bébé.

  • N’oubliez pas que le repas doit être avant tout un moment d’échange, de partage et de tendresse entre vous et votre enfant. Soyez à l’écoute de ses besoins et détendu et vous verrez que tout se passera bien.

  • Il peut arriver que lors du passage à la cuillère bébé ne veuille plus son biberon. Proposez alors le bibi en premier avant la purée ou la compote. Il n’est pas recommandé de donner des produits laitiers trop tôt car votre bébé a encore besoin.

  • Privilégiez de commencer la diversification un midi plutôt qu’un soir au moins vous aurez toute l’après-midi pour voir comment il digère.

 

Dans tous les cas, si il y a bien une chose que vous devez retenir est celle-ci : Faites vous confiance! N’oubliez pas que si vous êtes sereins tout se passera bien.